Exercícios de Matemática
- AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA DE MATEMÁTICA 6 ANO.
- LISTA DE EXERCÍCIOS ADIÇÃO 6º ANO.
- CONTAS DE MULTIPLICAR E DIVIDIR.
SIMULADO 6 ANO DE MATEMÁTICA
📕 SIMULADO 6 ANO MATEMÁTICA PDF 📚
ESTADO DE MATO GROSSO DO SUL SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO ESC0LA ESTADUAL PROFª IZAURA HIGA SIMULADO 2ª BIMESTRE TURMA 6º ANO____ Professor aplicador: Disciplina: Língua Portuguesa e Matemática Turno: Vespertino Aluno (A):
MATEMÁTICA –––––––––– ––––––––– QUESTÃO 1 –––––––––– Um litro de suco é equivalente à quantidade de copos cheios indicada na figura abaixo. 1 litro 6 copos Quantos litros de suco são necessários para encher 81 copos? a) 13,5 litros. b) 13 litros. c) 12 litros. d) 8,1 litros. ––––––––– QUESTÃO 2 –––––––––– A figura abaixo mostra a quantidade de moedas que as irmãs Ana e Maria levaram para comprar lanche na escola. Elas compraram um pacote de biscoito, um suco e um guaraná. Quanto sobrou de troco para elas? a) 21 centavos. b) 31 centavos. c) 41 centavos. d) 51 centavos. D21- Resolver um problema utilizando relações entre diferentes unidades de medidas D20 – Num problema estabelecer troca entre cédulas e moedas do sistema monetário brasileiro.
4. ––––––––– QUESTÃO 3 –––––––––– Observe as duas balanças. * Quantos quilogramas pesa o mamão? a) 6,500 quilogramas. b) 2,35 quilogramas. c) 0,65 quilogramas. d) 0,235 quilogramas. ––––––––– QUESTÃO 4 –––––––––– Observe a figura abaixo. * Considerando cada quadrinho da figura como unidade de medida, a área da região pintada é: a) 19 b) 21 c) 23 d) 25 ––––––––– QUESTÃO 5 –––––––––– Durante um dia comum, Pedro distribui seu tempo conforme o gráfico abaixo. * Assim, Pedro gasta mais tempo com: a) escola. b) estudo. c) lazer. d) sono. ––––––––– QUESTÃO 6 –––––––––– O resultado de 38.080 – 27.132 é (A) 10.948 (B) 11.152 (C) 11.948 (D) 11.958 ––––––––– QUESTÃO 7 –––––––––– O número 5.001 é igual a (A) 500 + 1 (B) 500 + 10 (C) 5.000 + 1 (D) 5.000 + 10 D21- Resolver um problema utilizando relações entre diferentes unidades de medidas D26 –Resolver problemas envolvendo o calculo de figuras planas , com ou sem malhas quadriculadas. D70 – Ler informações e dados apresentados em gráficos ( particularmente em gráficos de colunas) D17 – Resolver problemas envolvendo adição e subtração de números naturais. D32 – Reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal , tais como agrupamento e troca na base 10 e principio de valor posisional.
5. ––––––––– QUESTÃO 8 –––––––––– A rua em que Carlos mora é muito longa. A sequência numérica representa os números existentes em um segmento dessa rua. As letras A, E, F e L apontam as casas em que moram Carlos e alguns de seus familiares. Os números das casas em que moram familiares do Carlos são (A) 701, 717 e 741. (B) 701, 719 e 743. (C) 703, 719 e 741. (D) 703, 719 e 743. ––––––––– QUESTÃO 9 –––––––––– Observe a tabela abaixo: Fátima foi a uma loja e comprou uma corneta e um boné. Ela gastou (A) R$ 12,00. (B) R$ 13,00. (C) R$ 13,50. (D) R$ 14,00. ––––––––– QUESTÃO 10 –––––––––– Em uma divisão, o dividendo é 3 925 e o divisor é 25. O quociente dessa divisão exata é o número (A) 165. (B) 157. (C) 153. (D) 125. D33 – Identificar a localização de números reais na reta numérica. D20 – Num problema estabelecer troca entre cédulas e moedas do sistema monetário D36 – Calcular o resultado da multiplicação de divisão de números naturais.
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