- TRABALHANDO COM CALENDÁRIO 3° ANO.
- PROBLEMINHAS [ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO] PARA 3 ANO.
- AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA PARA O 3 ANO.
Atividades de Matemática
Ana disse que sua mãe tem trinta e seis anos.
Quem sabe escrever este número? Escreva-o no caderno.
No 1º e no 2º ano você aprendeu a contar. Até que número você sabe contar?
Quem consegue contar de 2 em 2 até 30?
Alguém consegue contar do número 30 ao 1, fazendo o contrário, indo do maior para o menor?
Agora, quero que alguém conte de 5 em 5 até 60.
A educadora vai escolher 3 educandos(as) para contar.
Conte:
de 35 até ......... 65
de 42 até ......... 70
de 60 até ......... 89
Leia estes números para a educadora e seus colegas ouvirem.
27 43 58 61
B) Lendo e escrevendo números até 100
Veja as frases que Ana escreveu.
1. Você vai ler uma frase e contar quantas letras a frase lida tem.
Em seguida, seu colega vai fazer o mesmo.
Eu gosto muito de matemática.
Eu já sei contar até cem e escrever estes números.
Mamãe fez um bolo para comemorar seu aniversário.
Meu irmão vai chamar-se Venâncio.
Meu pai trabalha em um sítio cuidando das frutas e das plantações de milho e mandioca.
Depois, copie as frases no caderno e escreva quantas letras cada uma tem.
2. Copie os números que você escreveu em ordem, do menor para o maior.
3. Escreva:
• 8 números maiores que 30 e diferentes dos que você escreveu.
• 3 números maiores que 40 e menores que 60.
• 5 números escritos com 9 no final.
• 4 números menores que 50.
4. Você se lembra dos amarradinhos de 10 palitos?
Conte os amarradinhos e os palitos e escreva os números
5. Desenhe amarradinhos e palitos soltos para representar:
16 -
23 -
3 dezenas e 8 unidades
4 dezenas e 2 unidades
BRINCADEIRAS
Reúna-se com dois colegas.
Dois vão resolver desafios e um será o juiz.
O desafio consiste em abrir o livro de matemática em uma página indicada por um número até 100 que o juiz vai dizer.
Escolha quem vai ser o juiz e comece a brincadeira.
Ouça com atenção o número da página que o juiz vai dizer.
Quem abrir a página correta, primeiro, ganha 1 ponto.
O juiz vai dizer 5 números. Depois haverá troca e um dos jogadores passa a ser o juiz.
Eu sou o juiz. Já vou dizer um número.
Números pares e ímpares
1. A melhor maneira de descobrir o número de borboletas é contá-las de 2 em 2? Conte-as.
Você sabe contar de 2 em 2? Conte para seus colegas ouvirem.
Começando de 10, podemos contar 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26.
2. Separe 12 objetos, por exemplo, 12 lápis, e forme pares.
Quantos pares de lápis você formou?
Sobrou algum lápis?
3. Faça o mesmo com 14 pedaços de giz. Quantos pares você formou? Sobrou giz?
4. Separe grupos de 16, 18 e 20 pedrinhas e forme pares com elas.
Quantos pares de pedrinhas você formou em cada grupo?
Dizemos que os números 2, 4, 6, 8, 10 são pares.
Os números 10, 12, 14, 16, 18, 20 também são pares.
O que você observa na escrita dos números pares?
5. Os números 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 são pares? Por quê?
Os números que não são pares têm um nome.
Eles se chamam números ímpares.
Você pode contar os números ímpares indo de 2 em 2.
Continue: 21, 23, 25.......... até 41.
6. Marque com X os números ímpares e com os números pares.
35 22 42 34 57 78 90 89 26 100 55 54 78 70 61 27
A escrita dos números pares termina com 0, 2, 4, 6, 8.
A escrita dos números ímpares termina com 1, 3, 5, 7, 9.
7. Escreva:
• os números ímpares, começando de 35 até 53;
• os números pares entre 20 e 50;
• 2 números ímpares maiores que 60;
• 2 números pares maiores que 40 e menores que 60.
BRINCADEIRAS
Convide um colega para brincar de Par ou ímpar?
Vocês dois devem colocar as mãos para trás. Escolher: par ou ímpar?
Mostre as mãos com alguns dedos escondidos.
Se você escolheu PAR e o número dos seus dedos esticados mais os do colega for 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 ou 20, você ganhou.
Se seu colega escolheu ÍMPAR e o número de dedos esticados for 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 ou 19, ele ganhou.
Repita esta brincadeira usando palitos de fósforo.
O quadro de cem
Este é o quadro de 100. Ele tem 100 números.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Faça um quadro igual a este, em tamanho maior, para colocar no Cantinho da Matemática
2. Copie deste quadro:
todos os números que terminam com 3;
os números maiores que 48 e menores que 60;
os números do grupo de noventa;
66 os números que, no quadro, estão acima, abaixo, antes e depois de 66, completando os quadrinhos.
3. Consulte o quadro e complete os quadrinhos.
72 58 49
4. Escreva os números:
oitenta e dois
quarenta e três
cinquenta e sete
sessenta e nove
noventa e um
trinta e oito
5. Escreva os números e, depois, copie à frente o nome deles.
74 setenta e quatro
29 vinte e nove
92 noventa e dois
68 sessenta e oito
47 quarenta e sete
57 cinquenta e sete
Veja:
Ordem crescente
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Ordem decrescente
39 38 37 36 35 34 33 32 31 30
6. Escreva:
os números de grupo de cinquenta, em ordem inversa;
os números do grupo de oitenta, em ordem direta.
7. Procure galhinhos que tenham números pares e ímpares de folhas.
Procure, também, folhas e flores como estas:
Conte as folhas dos galhos, as partes das folhas e as pétalas das flores e separe-os em 2 grupos: pares e ímpares.
C) Fixando e aplicando o que aprendeu
1. Encontre números de 10 a 99 ligados a pessoas, objetos e coisas que fazem parte da sua casa e da sua família.
2. Escreva esses números em ordem crescente e decrescente.
3. Escreva:
todos os números do grupo de setenta;
os números 39, 26, 81, 94, 46, 25, 37, 52 e 66 em ordem, do menor para o maior;
os números maiores que 48 e menores que 53, em ordem inversa.
4. Complete estes pedaços do quadro de cem.
Mostre à educadora, o que fez em casa e peça para anotar seu progresso.
Faça a avaliação no final do livro.
Avaliação do Final do Livro:
1 Unidade
Faça os exercícios desta página e entregue à educadora.
1. Escreva os números:
• quarenta e três
• vinte e sete
• oitenta e cinco
• trinta e nove
• sessenta e dois
• noventa e um
2. Complete as sequencias numéricas abaixo:
3. Pense e escreva os números.
• Sou maior que 62 e menor que 64. Que número sou?
• Estou no grupo dos setenta e minha escrita termina com 4. Eu sou o número .........
• Estou logo depois de 49. Portanto, sou o número .........
4. Escreva o número que vem logo antes de: 50 43 71 80 39 100
5. Escreva os números, começando de 83 chegando até 64.
Caderno Pedagógico Escola Ativa 3° Ano
Completo / PDF: Portal do MEC
ATIVIDADES MATEMÁTICA
Quem sabe escrever este número? Escreva-o no caderno.
No 1º e no 2º ano você aprendeu a contar. Até que número você sabe contar?
Quem consegue contar de 2 em 2 até 30?
Alguém consegue contar do número 30 ao 1, fazendo o contrário, indo do maior para o menor?
A educadora vai escolher 3 educandos(as) para contar.
Conte:
de 35 até ......... 65
de 42 até ......... 70
de 60 até ......... 89
Leia estes números para a educadora e seus colegas ouvirem.
27 43 58 61
Veja as frases que Ana escreveu.
1. Você vai ler uma frase e contar quantas letras a frase lida tem.
Em seguida, seu colega vai fazer o mesmo.
Eu gosto muito de matemática.
Eu já sei contar até cem e escrever estes números.
Mamãe fez um bolo para comemorar seu aniversário.
Meu irmão vai chamar-se Venâncio.
Meu pai trabalha em um sítio cuidando das frutas e das plantações de milho e mandioca.
Depois, copie as frases no caderno e escreva quantas letras cada uma tem.
2. Copie os números que você escreveu em ordem, do menor para o maior.
3. Escreva:
• 8 números maiores que 30 e diferentes dos que você escreveu.
• 3 números maiores que 40 e menores que 60.
• 5 números escritos com 9 no final.
• 4 números menores que 50.
Conte os amarradinhos e os palitos e escreva os números
5. Desenhe amarradinhos e palitos soltos para representar:
16 -
23 -
3 dezenas e 8 unidades
4 dezenas e 2 unidades
Reúna-se com dois colegas.
Dois vão resolver desafios e um será o juiz.
O desafio consiste em abrir o livro de matemática em uma página indicada por um número até 100 que o juiz vai dizer.
Escolha quem vai ser o juiz e comece a brincadeira.
Ouça com atenção o número da página que o juiz vai dizer.
Quem abrir a página correta, primeiro, ganha 1 ponto.
O juiz vai dizer 5 números. Depois haverá troca e um dos jogadores passa a ser o juiz.
Eu sou o juiz. Já vou dizer um número.
1. A melhor maneira de descobrir o número de borboletas é contá-las de 2 em 2? Conte-as.
Você sabe contar de 2 em 2? Conte para seus colegas ouvirem.
Começando de 10, podemos contar 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24, 26.
2. Separe 12 objetos, por exemplo, 12 lápis, e forme pares.
Quantos pares de lápis você formou?
Sobrou algum lápis?
3. Faça o mesmo com 14 pedaços de giz. Quantos pares você formou? Sobrou giz?
Quantos pares de pedrinhas você formou em cada grupo?
Dizemos que os números 2, 4, 6, 8, 10 são pares.
Os números 10, 12, 14, 16, 18, 20 também são pares.
O que você observa na escrita dos números pares?
5. Os números 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19 são pares? Por quê?
Os números que não são pares têm um nome.
Eles se chamam números ímpares.
Você pode contar os números ímpares indo de 2 em 2.
Continue: 21, 23, 25.......... até 41.
6. Marque com X os números ímpares e com os números pares.
35 22 42 34 57 78 90 89 26 100 55 54 78 70 61 27
A escrita dos números pares termina com 0, 2, 4, 6, 8.
A escrita dos números ímpares termina com 1, 3, 5, 7, 9.
• os números ímpares, começando de 35 até 53;
• os números pares entre 20 e 50;
• 2 números ímpares maiores que 60;
• 2 números pares maiores que 40 e menores que 60.
BRINCADEIRAS
Convide um colega para brincar de Par ou ímpar?
Vocês dois devem colocar as mãos para trás. Escolher: par ou ímpar?
Mostre as mãos com alguns dedos escondidos.
Se você escolheu PAR e o número dos seus dedos esticados mais os do colega for 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18 ou 20, você ganhou.
Se seu colega escolheu ÍMPAR e o número de dedos esticados for 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17 ou 19, ele ganhou.
Repita esta brincadeira usando palitos de fósforo.
Este é o quadro de 100. Ele tem 100 números.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
1. Faça um quadro igual a este, em tamanho maior, para colocar no Cantinho da Matemática
2. Copie deste quadro:
todos os números que terminam com 3;
os números maiores que 48 e menores que 60;
os números do grupo de noventa;
66 os números que, no quadro, estão acima, abaixo, antes e depois de 66, completando os quadrinhos.
72 58 49
4. Escreva os números:
oitenta e dois
quarenta e três
cinquenta e sete
sessenta e nove
noventa e um
trinta e oito
5. Escreva os números e, depois, copie à frente o nome deles.
74 setenta e quatro
29 vinte e nove
92 noventa e dois
68 sessenta e oito
47 quarenta e sete
57 cinquenta e sete
Veja:
Ordem crescente
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
Ordem decrescente
39 38 37 36 35 34 33 32 31 30
os números de grupo de cinquenta, em ordem inversa;
os números do grupo de oitenta, em ordem direta.
7. Procure galhinhos que tenham números pares e ímpares de folhas.
Procure, também, folhas e flores como estas:
Conte as folhas dos galhos, as partes das folhas e as pétalas das flores e separe-os em 2 grupos: pares e ímpares.
1. Encontre números de 10 a 99 ligados a pessoas, objetos e coisas que fazem parte da sua casa e da sua família.
2. Escreva esses números em ordem crescente e decrescente.
3. Escreva:
todos os números do grupo de setenta;
os números 39, 26, 81, 94, 46, 25, 37, 52 e 66 em ordem, do menor para o maior;
os números maiores que 48 e menores que 53, em ordem inversa.
4. Complete estes pedaços do quadro de cem.
Mostre à educadora, o que fez em casa e peça para anotar seu progresso.
Faça a avaliação no final do livro.
Avaliação do Final do Livro:
Faça os exercícios desta página e entregue à educadora.
1. Escreva os números:
• quarenta e três
• vinte e sete
• oitenta e cinco
• trinta e nove
• sessenta e dois
• noventa e um
2. Complete as sequencias numéricas abaixo:
3. Pense e escreva os números.
• Sou maior que 62 e menor que 64. Que número sou?
• Estou no grupo dos setenta e minha escrita termina com 4. Eu sou o número .........
• Estou logo depois de 49. Portanto, sou o número .........
4. Escreva o número que vem logo antes de: 50 43 71 80 39 100
5. Escreva os números, começando de 83 chegando até 64.
Caderno Pedagógico Escola Ativa 3° Ano
Completo / PDF: Portal do MEC
ATIVIDADES MATEMÁTICA
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